lunes, 1 de junio de 2009
Guía didáctica para analizar una película
Uno de los recursos más importantes dentro del manejo de las nuevas tecnologías, es el cine como el más integral de todos. Aquí encontrarán consejos útiles para la realización de guías didácticas de una película de cualquier género.
martes, 12 de mayo de 2009
ESQUEMAS Y MAPAS CONCEPTUALES SOBRE HISTORIA UNIVERSAL
Bienvenido a HISTORIA1IMAGEN en esta página encontrarás gran cantidad de materiales, investigaciones y reflexiones referidas a "política y relaciones internacionales", Didáctica de la Historia, Metodología de la Investigación, etc. La mayor parte del material está centrado en las diversas temáticas referidas a la Guerra Fría, vista como un proceso de larga duración (1917-1991) y otras investigaciones referidas al pensamiento político de eminencias universales y chilenas, entre los que destacan Nicolás Maquiavelo, José Francisco Vergara, Diego portales, Francis Fukuyama, etc.
viernes, 17 de abril de 2009
lunes, 13 de abril de 2009
DIDÁCTICA de la FILOSOFÍA
Una vida sin examen no merece la pena ser vivida, Sócrates
El acceso a la filosofía a través del cómic.
miércoles, 1 de abril de 2009
viernes, 27 de marzo de 2009
Material Didáctico
Uso educativo de editores de presentaciones
Algunos puntos importantes a considerar a la hora de trabajar con Power Point en la sala de clases...
Habida cuenta de la centralidad casi excluyente que el lenguaje textual secuencial tuvo y aún tiene en las actividades escolares, la elaboración de comunicaciones multimediales es un desafío reciente y muy interesante para docentes y estudiantes.
El uso de editores de presentación por parte de los alumnos es recomendable en actividades destinadas a compartir información que ellos han recolectado o generado. Se trata de actividades que los obligarán a sintetizar y jerarquizar la información de la que disponen, organizándola de modo tal que facilite su transmisión. Este tipo de trabajo conlleva un tratamiento más complejo de la información que la simple exposición oral o la respuesta de cuestionarios. Los estudiantes se enfrentarán a la necesidad de definir claramente el tipo de comunicación que quieren realizar: descriptiva, argumentativa, persuasiva, etc. y el tipo de audiencia o público destinatario de esta presentación. Es decir, lo primero que deben definir con claridad es la finalidad de la presentación y hacia quiénes está dirigida.
Luego tendrán que seleccionar, organizar y jerarquizar la información, además de decidir la extensión de la presentación en cantidad de pantallas y el tipo de componentes textuales, gráficos y sonoros que utilizarán.
Realizarán entonces el guión de la presentación y luego pasarán al diseño gráfico de la misma. La utilización de iconografía y de plantillas en el diseño evitan la sobreabundancia de elementos que se convierten en distractores perturbando la compresión del mensaje.
Cuando se realicen presentaciones hipertextuales (es decir, que contengan links entre las distintas diapositivas), será imprescindible que se confeccionen mapas de navegación que respalden los circuitos alternativos o los diferentes niveles o grados de explicitación o profundización ofrecidos.
Como dijimos anteriormente, el centro del problema es la construcción del mensaje y la elección de las estrategias comunicacionales y no tanto el manejo de las utilidades del formato presentación.
Interesante link sobre mapas conceptuales y webquest realizados en power point.
Algunos puntos importantes a considerar a la hora de trabajar con Power Point en la sala de clases...
Habida cuenta de la centralidad casi excluyente que el lenguaje textual secuencial tuvo y aún tiene en las actividades escolares, la elaboración de comunicaciones multimediales es un desafío reciente y muy interesante para docentes y estudiantes.
El uso de editores de presentación por parte de los alumnos es recomendable en actividades destinadas a compartir información que ellos han recolectado o generado. Se trata de actividades que los obligarán a sintetizar y jerarquizar la información de la que disponen, organizándola de modo tal que facilite su transmisión. Este tipo de trabajo conlleva un tratamiento más complejo de la información que la simple exposición oral o la respuesta de cuestionarios. Los estudiantes se enfrentarán a la necesidad de definir claramente el tipo de comunicación que quieren realizar: descriptiva, argumentativa, persuasiva, etc. y el tipo de audiencia o público destinatario de esta presentación. Es decir, lo primero que deben definir con claridad es la finalidad de la presentación y hacia quiénes está dirigida.
Luego tendrán que seleccionar, organizar y jerarquizar la información, además de decidir la extensión de la presentación en cantidad de pantallas y el tipo de componentes textuales, gráficos y sonoros que utilizarán.
Realizarán entonces el guión de la presentación y luego pasarán al diseño gráfico de la misma. La utilización de iconografía y de plantillas en el diseño evitan la sobreabundancia de elementos que se convierten en distractores perturbando la compresión del mensaje.
Cuando se realicen presentaciones hipertextuales (es decir, que contengan links entre las distintas diapositivas), será imprescindible que se confeccionen mapas de navegación que respalden los circuitos alternativos o los diferentes niveles o grados de explicitación o profundización ofrecidos.
Como dijimos anteriormente, el centro del problema es la construcción del mensaje y la elección de las estrategias comunicacionales y no tanto el manejo de las utilidades del formato presentación.
Interesante link sobre mapas conceptuales y webquest realizados en power point.
jueves, 26 de marzo de 2009
Weblog en la escuela
¿Cómo crear un portal de blogs en Blogger?
¿compartimos nuestra experiencia en el uso de este recurso como estrategia didáctica en el aula?
¿compartimos nuestra experiencia en el uso de este recurso como estrategia didáctica en el aula?
Power Point como recurso educativo
PowerPoint es el programa de presentaciones de Microsoft integrado en el paquete Office 2007. Se trata de una herramienta muy útil para aquel que desea exponer sus ideas a los demás. Consiste en crear una presentación, dividida en diapositivas, que va a apoyar nuestra exposición a un auditorio.
martes, 24 de marzo de 2009
viernes, 6 de marzo de 2009
martes, 3 de marzo de 2009
Contenido del curso
Despliegue cada título para leer los documento y mirar los ejercicios.
CAPITULO 1: EL COMPUTADOR Y SUSU PARTES
CPU,Memorias
El teclado
El monitor
Los microprocesadores
Disco duro
Periféricos
CAPITULO 2: INTRODUCCION A INTERNET
Introduccion a Internet
Un poco de historia
Cómo acceder a Internet?
CAPITULO 3: WORLD WIDE WEB
Definiciones
Arquitectura WWW
CAPITULO 4: TUTORIALES
Windows XP
Microsoft Power Point
Navegación Web
CAPITULO 1: EL COMPUTADOR Y SUSU PARTES
CPU,Memorias
El teclado
El monitor
Los microprocesadores
Disco duro
Periféricos
CAPITULO 2: INTRODUCCION A INTERNET
Introduccion a Internet
Un poco de historia
Cómo acceder a Internet?
CAPITULO 3: WORLD WIDE WEB
Definiciones
Arquitectura WWW
CAPITULO 4: TUTORIALES
Windows XP
Microsoft Power Point
Navegación Web
Modulo de Informática
Curso virtual de la Universidad Nacional.
Estamos presentando un curso en línea que pueda ser estudiado en forma autónoma por cada uno de nuestros lectores. Esta modalidad permite estudiar en el tiempo y en el auditorio escogido libremente por el alumno.
El ritmo, la velocidad y los énfasis son determinados por el lector.
Estamos presentando un curso en línea que pueda ser estudiado en forma autónoma por cada uno de nuestros lectores. Esta modalidad permite estudiar en el tiempo y en el auditorio escogido libremente por el alumno.
El ritmo, la velocidad y los énfasis son determinados por el lector.
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Presentaciones Exitosas
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